19 февраля 2016 г. АНО «Содружество народов Евразии» и НИИ истории и этнографии Южного Урала ОГУ собрали в городе ответственных за международные связи из вузов стран СНГ. 

Вместе с ними в работе Международного круглого стола «Перспективы научно-образовательного сотрудничества на евразийском пространстве» приняли участие вице-губернатор Оренбургской области Дмитрий Кулагин, и. о. министра культуры и внешних связей региона Александр Калинин, представители миграционной службы, национальных диаспор, ученые и эксперты. 

Открывая заседание, директор АНО «Содружество народов Евразии» Веналий Амелин отметил, что в условиях растущей конкуренции на формирующемся едином рынке труда ЕАЭС преимущество получают вузы, которые поддерживают высокие стандарты образования, признаваемые за рубежом, и развивают в этих целях международное сотрудничество. 

Директор российского учреждения по признанию иностранных дипломов – Главэкспертцентра Рособрнадзора Вера Скоробогатова (г. Москва) проинформировала, что в России обучаются уже около 200 тыс. иностранных студентов, из которых 50 % представляют страны СНГ, 28 % – Азию, 7 % – Европу, 6 % – Северную Африку и Ближний Восток, 6 % – остальную Африку, 2 % – Северную Америку и Океанию, 1 % – Латинскую Америку. 

Страны ЕАЭС (Россия, Казахстан, Кыргызстан, Армения и Беларусь) пользуются тем преимуществом, что образование, полученное в другом государстве Союза, признается без проведения специальных процедур для трудоустройства, за исключением отдельных специальностей, требующих особого допуска к профессиональной деятельности, например, медицинских и фармацевтических. В то же время существуют определенные проблемы: для Казахстана – это сложность определения уровня образования в связи с одинаковой формой дипломов о начальном и среднем профобразовании, для Кыргызстана – наличие в дипломах двойных квалификаций, например, «фельдшер-акушер», чего нет в России, для Таджикистана – предоставление магистру права медицинской работы без ступени ординатуры (интернатуры), что также не предусмотрено в РФ. 

Зав. отделом международных отношений Таджикского национального университета Илхомиддин Махмадиев (г. Душанбе) предложил странам СНГ на законодательном уровне принять меры по сближению классификаторов специальностей и образовательных стандартов. 

Директор Департамента по перспективному развитию Казахско-Русского международного университета Алтын Мырзашова (г. Актобе) обратила внимание на необходимость координации научных тем, так как диссертации свободно переводятся и защищаются в других странах СНГ под чужим именем. Она считает нужным создание на базе вузов, министерств и дипломатических представительств специальных структур, призванных содействовать евразийской интеграции в сфере образования и науки, для устранения хаотичности и бессистемности в этих процессах. 

Проректор по науке и международным отношениям Таджикского технического университета Ильхом Амонов (г. Душанбе) отметил, что социальные потрясения 90-х годов сильно повлияли на состояние инженерно-технического образования и науки в стране. Многие специалисты и ученые уехали за пределы республики или перешли в более доходные отрасли деятельности, пострадала материально-техническая база научных и учебных лабораторий. Однако со стабилизацией общественно-политической и экономической ситуации система технического образования вновь набирает обороты. Для решения поставленных Президентом РТ задач по подготовке высококвалифицированных кадров, их ориентации на нужды определяющих отраслей экономики возникает необходимость в поиске новых и современных форм сотрудничества с партнерами из стран СНГ. 

Доцент Академии государственного управления при Президенте Кыргызской Республики Марат Егиналиев (г. Бишкек) рассказал, что его вуз уже успешно реализует задачу подготовки управленческих кадров во взаимодействии с российскими коллегами: Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Высшей школой экономики, Высшей школой госадминистрирования МГУ и др. 

Ректор Оренбургского государственного университета Жанна Ермакова выступила с инициативой проведения в Оренбурге евразийских олимпиад по IT-технологиям, компьютерному дизайну, теоретической и общей электротехнике и т. д. Участие партнеров по СНГ в таких отборах принесло бы им выгоду, поскольку российские вузы имеют право принимать на обучение победителей олимпиад на внеконкурсной основе. 

Проректор по учебной работе Западно-Казахстанского инновационно-технологического университета Жаскайрат Ерназаров (г. Уральск) обозначил в качестве одного из наиболее актуальных направлений международного сотрудничества для вузов РК реализацию совместных образовательных программ с выдачей двух дипломов. 

Проректор по международным связям и академической мобильности Актюбинского университета им. С. Баишева Ольга Лыгина назвала основными вызовами в сфере интернационализации образования: институционализацию международного сотрудничества; развитие академической мобильности; создание англоязычных курсов и программ; обеспечение международного уровня научных исследований; внедрение инновационных образовательных технологий. 

Начальник отдела международных связей Оренбургского государственного аграрного университета Ольга Максимова отметила, что большая роль в межвузовской договорной дипломатии принадлежит личным контактам на международных образовательных выставках, конференциях, форумах и других публичных площадках. В этой связи важным фактором евразийского сотрудничества в сфере образования и науки является сохранение единого лингвистического пространства на основе русского языка как средства межнационального общения. 

Проректор по международной деятельности Оренбургского государственного университета Григорий Пяткин подчеркнул, что долгие годы многие вузы России и других стран СНГ ориентировались на взаимодействие с западными университетами и участие в Болонском процессе. Но теперь становится очевидным, что необходимо обратить главное внимание на партнеров из соседних государств, учитывая важность сохранения экономических, исторических и культурных связей с братскими республиками. В рамках ЕАЭС формируется общий рынок труда, а его сложно представить без общего образовательного пространства. 

Ведущий специалист Департамента внешних связей Казанского федерального университета Алсу Шеваловская поделилась успешным опытом привлечения иностранных абитуриентов. Наиболее эффективными механизмами показали себя: взаимодействие с рекрутинговыми агентствами, посольствами и представительствами за рубежом, международные образовательные выставки, организация выездных вступительных экзаменов в странах ближнего зарубежья, рекламные поездки в страны дальнего зарубежья по программе «Школьный десант», продвижение вуза в иностранных социальных сетях (Facebook, WEIBO, WeChat, QQ), на образовательных порталах и в СМИ, выпуск рекламно-информационных материалов и сувенирной продукции на иностранных языках. Они подкрепляются системой грантовой поддержки для иностранных студентов и аспирантов, продуманной инфраструктурой для их адаптации (общежитиями, коммуникационными сервисами на сайте вуза, сетью координаторов и др.), а также регулярными замерами их социального самочувствия. 

В целом по итогам обсуждения представители России, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана отметили, что, имея общие корни в советской системе высшего образования, их национальные системы по мере развития за годы независимости накопили существенные различия. Для успешной конкуренции на рынке образовательных услуг в современных условиях глобализации необходимо согласование позиций, решение вопросов взаимного признания документов об образовании, ученых званий и степеней, развитие научных и академических обменов, стажировок и других форм сотрудничества, объединение в сетевые образовательные и научные структуры. В этих целях участники форума сформулировали конкретные практические рекомендации в его итоговой резолюции.

РЕЗОЛЮЦИЯ

по итогам заседания Международного круглого стола «Перспективы научно-образовательного сотрудничества на евразийском пространстве» 

г. Оренбург, 19февраля 2016 г. 

Укрепление международного научно-образовательного сотрудничества является важным условием существования и развития деятельности высших учебных заведений на всем евразийском пространстве. Евразийское трансграничное сотрудничество позволяет поддерживать высокие стандарты образования, наращивать потенциал вузов за счет научных и академических обменов, развивать зарубежные программы повышения квалификации для педагогов и стажировок для учащихся, создавать сетевые образовательные структуры.

Установление новых контактов и наполнение практическим содержанием действующих соглашений о сотрудничестве призвано обеспечить плодотворный  научный и  академический обмен, обеспечить международную мобильность студентов,  преподавателей и исследователей.

Обсудив пути наращивания такого взаимодействия и перспективные направления эволюции научно-образовательного евразийского пространства, участники Международного круглого стола «Перспективы научно-образовательного сотрудничества на евразийском пространстве» рекомендуют органам государственной власти и высшим учебным заведениям стран СНГ:

1. Реализовывать совместные проекты по разработке единых квалификационных требований в подготовке и аттестации специалистов.

2. Принять на законодательном уровне меры по сближению и унификации классификатора специальностей и государственных образовательных стандартов.

3. Создавать на базе вузов, министерств и дипломатических представительств специальные структурные подразделения, призванные содействовать укреплению и развитию идей евразийства в сфере образования и науки, для устранения «хаотичного» эффекта бессистемных интеграционных процессов.

4. Совместно участвовать в разработке научно-образовательных проектов, направленных на расширение и углубление евразийской интеграции.

5. Осуществлять координацию научных тем диссертационных работ, обеспечивающую качество исследований, препятствующую научному плагиату, переводу и защите чужих работ в других странах.

6. Работать над устранением дисбаланса в академических и научных обменах между Россией и другими странами СНГ.

7. Расширять взаимное чтение лекций, подготовку и стажировку студенческих, педагогических и научных кадров.

8. Рассмотреть  возможность увеличения бюджетных мест для иностранных студентов, аспирантов и докторантов в странах-партнёрах по СНГ.

9. Организовать совместное проведение евразийских олимпиад и конкурсов в области IT-технологий, компьютерного дизайна, технических дисциплин с предоставлением победителям права на бесплатное обучение, стажировки и повышение квалификации в странах-партнёрах по СНГ.

10. Практиковать эффективные механизмы привлечения иностранных абитуриентов: взаимодействие с рекрутинговыми агентствами, посольствами и представительствами за рубежом, международные образовательные выставки, организацию выездных вступительных экзаменов в странах ближнего зарубежья, рекламные поездки в страны дальнего зарубежья в формате «школьных десантов», продвижение вузов в иностранных социальных сетях, на образовательных порталах и СМИ, издание рекламно-информационных материалов и выпуск сувенирной продукции на иностранных языках.

11. Подкреплять их системой грантовой поддержки для иностранных студентов и аспирантов, продуманной инфраструктурой для их привлечения и адаптации (общежитиями, коммуникационными сервисами, сетью координаторов и др.), а также регулярными опросами и замерами их самочувствия.

12. Развиватьсовременные информационные технологии в научном, производственном и образовательном процессах.

13. Наладить постоянный обмен литературой, находящейся в электронных библиотеках.

14. Регулярно проводить подобные встречи: совещания, семинары, круглые столы, деловые встречи – с целью усиления взаимодействия и развития международного сотрудничества высших учебных заведений, осуществляющих свою деятельность на евразийском пространстве.

15. Практиковать проведение видеоконференций по различным аспектам научно-образовательного сотрудничества на евразийском пространстве.